特約分享
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2023/04/11
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2023/02/18
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閱讀更多111-2 家鄉顏色課
以「大肚山是什麼顏色」為發想起點，學生分成4組走入巷弄，利用色票蒐集家鄉顏色，一方面學習用色彩感知環境，同時記憶家鄉生活。最後學生將社區意象以擬人化呈現，例如：「社區像漂亮的小姐」或是「社區像強壯的老人」，藉此內化家鄉情感。
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2023/02/18
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閱讀更多111-1 家鄉顏色課
以「大肚山是什麼顏色」為發想起點，學生分成4組走入巷弄，利用色票蒐集家鄉顏色，一方面學習用色彩感知環境，同時記憶家鄉生活。最後學生將社區意象以擬人化呈現，例如：「社區像漂亮的小姐」或是「社區像強壯的老人」，藉此內化家鄉情感。
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2023/01/06
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閱讀更多111 - 1 東海工設系111-1《共生環境設計導論》課程期末成果展
由本計畫李俐慧老師帶領修課學生組成跨領域創新設計規劃團隊，透過田野行動紀錄、社區工作坊、社會實驗等方式，針對真實社會場域的現狀挑戰與未來需求，建構具體可行且同時兼具社會價值與經濟產值的行動方案，並協同社區場域相關的組織/團體，共同執行、實踐。
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2023/01/04
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閱讀更多110-2 五感輕旅課
帶領學生走進四條社區路線，運用五感去觀察周遭環境，並對家鄉產生更多記憶的連結。瑞峰國小王老師表示：「學生開始嘗試更細微的觀察，例如他們不只是看到一道圍牆，而是會運用視覺、觸覺甚至嗅覺，發現一些藏在細節裡的驚喜。」
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2023/01/04
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閱讀更多110-2 瑞井走讀課
本團隊運用瑞井社區豐富的人文地產景資源，透過呈現早年生活樣貌的牆面彩繪、具在地特色的土角厝巷弄、古井挑水及在地美食體驗，引導學生了解地方起源、建築特色、早期產業等家鄉特色，引發學生對自己家鄉的認同感。
