大肚山地方教育創生計畫團隊
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本計畫實踐場域為東海大學西側的大肚山社區，因地緣關係，無論是早期交通不便或是今日生活圈交融的時代，東海大學和社區之間都有著深厚的互動關係。大肚山社區開發極早，因土質貧瘠且極度缺水，冬天又有強烈的東北季風，早期居民生活條件極差，是非常貧窮的聚落。民國99年台中縣市合併後，仍未脫離文化、經濟位居城市邊陲的相對弱勢地位；隨著人口結構與環境的快速變遷，展現地方智慧與特色的傳統技藝、建物與文史正逐漸消失中。長輩憂心社區集體意識無法延續，年輕人將失去與家鄉土地的連結，未來無法承擔社區發展的責任。此外，區域內的三所國中小學：四箴國中、龍峰國小與瑞峰國小，因弱勢學生比例偏高，均列為教育優先區名單；且文化不利的社會環境及家庭條件，也影響學生學習動機及升學就業的選擇。
本計畫視社區發展及地方教育為一整體，國中小學不僅是培育地方人才之所在，同時也在地方文化傳承與社區發展上扮演重要的角色，舉凡地方文史採編與詮釋、學生鄉土情懷的培養、社區集體意識的凝聚、公民行動力的增能，甚至是地方產業的活化等，都可以融入學校課程設計中。
因此，本團隊連結社區組織/社群、國中小學及產業單位，創建「大肚山地方知識平台」，有計畫地記錄地方文史與當代生活；同時啟動「社區行動據點」，持續捲動社區與凝聚意識。本校亦與三所國中小學結盟發展「以在地為基的螺旋式課程」，透過連結生活情境與學科知識的創新課程，引導學生從認識社區、探索在地到展開社會實踐行動。此外，透過大學課程與在地資源整合機制，進行在地內容的挖掘、詮釋與轉譯，開始發展地方遊程、主題策展、文化商品等。
本計畫改變了與國中小學及社區組織的互動關係，藉由跨組織及跨社群協作，一起找到解決兒少教育與社區發展的新途徑；不僅對學校校訂課程產生結構性影響，同時促使不同使命的組織，發展成互利共榮的生態系統，為地方教育及社區發展建立新典範
